İzmir Laik Bilimsel Demokratik Yaşam Platformu, Milli Eğitim Bakanlığı’nın yayımladığı “Ramazan Genelgesi”ne tepki göstermek için Alsancak Türkan Saylan Kültür Merkezi önünde basın açıklaması yaptı. Uygulamaların okullarda ayrımcılığa yol açtığı savunuldu.
İzmir’de Milli Eğitim Bakanlığı’nın okullarda Ramazan ayına yönelik etkinlikler düzenlenmesini öngören genelgesi tartışma yarattı. İzmir Laik Bilimsel Demokratik Yaşam Platformu, Alsancak Türkan Saylan Kültür Merkezi önünde bir araya gelerek söz konusu genelgenin öğrenciler arasında ayrımcılığa yol açtığını savundu. Basın açıklamasını Eğitim-Sen 1 No’lu Şube Başkanı Hamdi Çalık okudu.
Eğitimde temel sorunlara dikkat çekildi
“Bugün burada Milli Eğitim Bakanlığının yayınladığı ‘’Ramazan Genelgesi’’ sonrasında okullarımızda, öğrenciler, öğretmenler, veliler arasında yaşanan ayrımcı uygulamalar ve bu uygulamaların ortaya çıkardığı olumuz sonuçlar hakkında kamuoyunu bilgilendirmek üzere toplanmış bulunuyoruz. Eğitim, çocukların, düşünen, sorgulayan, özgür bireyler haline gelmesini hedeflemelidir.
Ancak iktidarın eğitim politikalarının yoksulluğu, işsizliği güvencesizliği kamufle etmeye yönelik olduğunu görüyoruz.
• Öğrencilerin büyük bir bölümü sağlıklı beslenme koşullarına sahip değildir.
• Bir öğün ücretsiz yemek ve temiz içme suyu konusunda bakanlığın herhangi bir çalışması ve somut adımı bulunmamaktadır.
• Okulların büyük bir bölümünde fiziki yetersizlikler, temizlik ve hijyen sorunları devam etmektedir.
• Okulların büyük bir bölümünde derslik ve bina yetersizliğinden dolayı hala ikili eğitim yapılmaktadır.
• Güvenlik açığı nedeniyle okullarda şiddet yaygınlaşmış, yakın zamanda İstanbul’da bir öğretmenimiz öğrencisi tarafından bıçaklanarak öldürülmüştür.
• Okullarda kadrolu temizlik görevlisi sorunu devam etmektedir.
• Yoksulluğun artışı ve eğitimin paralılaşması sonucu 1 milyon 508 bin öğrenci okulu terk ettiği anlaşılmaktadır.
Milli Eğitim bakanı Yusuf Tekin imzasıyla yayınlanan genelge ile okul öncesi, ilkokul ve ortaokul çocuklarına yönelik Ramazan ayı etkinlik programları bu sorunların üstünü örtmeye yöneliktir. Ancak bugüne kadar olan uygulamalar göstermiştir ki, sorunları gizlemek için din istismarına yönelinmesi yeni sorunlar yaratmıştır. Bazı öğrenci velilerinden aldığımız bilgilere göre; bir okulumuzda ilkokul 4. sınıf öğrencilerine din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmeni tarafından oruç tutanların ödüllendirilmesi, oruç tutmayan çocukların ebeveynlerine ‘biz oruç tutmadığımız için öğretmenimiz bize ödül vermedi’ şeklinde yakınmalarına sebep olmuştur. Aynı zamanda o okulun sınıf öğretmeni din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmenine bu yaştaki çocuklar arasında böyle bir ayrımcılığın doğru olmadığını iletmesi üzerine öğretmenler arasındaki iş barışının da zarar gördüğü anlaşılmaktadır.
Okul kapılarına “cennete girenler” yazısı
Başka bir okulumuzda; bazı sınıfların kapılarına ‘Cennette Reyyan adında bir kapı vardır, oradan sadece oruç tutanlar geçebilir’ yazısı yazılmış; bu sınıfa giren öğretmen ve öğrenciler oruç tutanlar ve tutmayanlar, cennete gidecek veya gidemeyecek olanlar adeta kategorize edilmişlerdir.
Yorumlar
Yorum Yap